TEMATYKA:

1. Nadchodzi zima
2. Coraz zimniej
3. Świąteczne przygotowania
4. Wesołych Świąt

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich, wnioskowania, oceny postępowania bohaterów; poszerzenie słownictwa czynnego; rozwijanie procesów myślowych.
  • Poznanie liter k, K; kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów; rozwijanie sprawności manualnej, sprawne operowanie przyborami plastycznymi.
  • Wprowadzenie cyfry 4, doskonalenie umiejętności przeliczania; rozwijanie pamięci dowolnej, umiejętności modulowania głosu; dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie, rozumienie pojęć śnieg i szron, rozwijanie zainteresowań przyrodniczych dzieci.
  • Zapoznanie z piosenką „Zima przyjdzie jutro”, określenie wysokości dźwięków i kierunku linii melodycznej; kształtowanie umiejętności uważnego słuchania muzyki, doskonalenie umiejętności reagowania na sygnał słuchowy; zapoznanie z tematem pomagania zwierzętom w okresie zimowym, czytanie globalne wyrazów: sarna, lizawka, pokarm dla ptaków.
  • Rozwijanie umiejętności dopasowania odpowiedniego ubrania do pory roku i pogody; kształtowanie nawyku dbania o swoje zdrowie; rozwijanie umiejętności posługiwania się materiałem plastycznym, komponowania, ozdabiania, a także poczucia smaku i estetyki.
  • Poznanie różnych sposobów ogrzewania mieszkań w okresie zimy, zwrócenie uwagi na ekologiczne sposoby pozyskiwania ciepła; globalne czytanie wyrazów: kaloryfer, kominek, piec, drewno, kotłownia, solary.
  • Poznanie litery y, Y; kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, czerpanie radości z umiejętności samodzielnego odczytywania krótkich wyrazów; rozumienie konieczności zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na lodzie.
  • Poznanie sposobu pomiaru ciepła – zapoznanie z działaniem termometru; wprowadzenie cyfry 5, doskonalenie umiejętności dokładnego przeliczania; rozwijanie sprawności grafomotorycznej dzieci.
  • Rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci oraz twórczej inwencji muzycznej i plastycznej, poznanie techniki malowania farbą na folii aluminiowej; poznanie znaczenia hodowli owiec, sposobu wykorzystania wełny; rozwijanie umiejętności układania historyjki obrazkowej oraz jej opowiadania.
  • Poznanie sposobu przystosowania się zwierząt leśnych do warunków atmosferycznych (grubsze futro oraz zmiana zabarwienia sierści); rozwijanie umiejętności czytania globalnego wyrazów: lis, sarna, sowa; rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, wzbogacanie słownictwa dzieci.
  • Kształtowanie uczucia życzliwości i chęci pomagania innym; rozwijanie umiejętności językowych, budowanie wypowiedzi poprawnej pod względem stylistycznym; wzbogacanie słownika dzieci o wyrażenia życzliwość i dobro.
  • Zapoznanie ze zwyczajami świąt Bożego Narodzenia i rolą Świętego Mikołaja, budzenie świątecznego nastroju w grupie, rozwijanie poczucia współgospodarz sali, odpowiedzialności za świąteczny wystrój; wzbogacanie słownictwa dzieci o słowa lampiony, girlandy, rozwijanie pamięci dowolnej, sprawności manualnej oraz pomysłowości i inwencji twórczej dzieci.
  • Rozwijanie wrażliwości, czerpanie radości z możliwości obdarowania bliskich osób własnoręcznie wykonanym prezentem; rozwijanie pomysłowości, wyobraźni i poczucia estetyki.
  • Zapoznanie z piosenką „Święta, święta, święta”, rozwijanie twórczej inwencji muzycznej i plastycznej; podtrzymywanie tradycji bożonarodzeniowych – kolędowanie.
  • Poznanie zwyczajów bożonarodzeniowych: przygotowanie 12 potraw na Wigilię, dzielenie się opłatkiem, przygotowanie dodatkowego nakrycia dla niespodziewanego gościa, układanie sianka pod obrusem; podawanie nazw niektórych potraw; poznanie sposobu wykonania pierniczków.
  • Kształtowanie uczucia życzliwości dla innych; rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi na określony temat; wzmacnianie relacji rodzinnych, wytwarzanie świątecznego nastroju.
  • Zapoznanie z warsztatem pracy aktora; kształtowanie pewności siebie, nabywanie umiejętności wcielania się w określoną rolę; rozwijanie wyobraźni i fantazji dzieci, budzenie wiary we własne siły.
  • Rozwijanie umiejętności pracy w zespole, posługiwania się różnorodnym materiałem plastycznym; utrwalenie piosenek o tematyce świątecznej; stwarzanie sytuacji do rytmicznej gry na instrumentach.
  • Rozwijanie indywidualnych zdolności i predyspozycji, umiejętności wyrażania uczuć i przeżyć podczas występu; kształtowanie umiejętności czerpania radości ze wspólnej pracy dla innych; wprowadzenie w radosną atmosferę świąt bożego narodzenia.
  • Kształtowanie sprawności fizycznej poprzez uczestniczenie w ćwiczeniach porannych, ćwiczeniach gimnastycznych, opowieściach i zabawach ruchowych.
  • Przebywanie na świeżym powietrzu.

WIERSZ

„Choinka w przedszkolu”

Kolorowe świeczki,
kolorowy łańcuch.
Wkoło choineczki
przedszkolacy tańczą.

Serduszko z piernika,
pozłacany orzech.
Ciepło jest w przedszkolu,
chociaż mróz na dworze.

Za oknami – wieczór,
Złota gwiazdka błyska.
Bawi się w przedszkolu,
dziś rodzinka bliska.

Dziadzio siwobrody
wędruje po dworze.
Niesie do przedszkola
podarunki w worze.

PIOSENKA:

„CZY MIKOŁAJ PRZYJDZIE DO NAS?”

1. Przyjechał Mikołaj do naszego miasta,
Szuka grzecznych dzieci, niespodzianki  dla nich ma!
Lubi pić herbatkę przy kawałku ciasta.
Więc go zaprosimy! Może nam coś da?

Ref.:

I choć głośno dziś krzyczała cała grupa, że niedobra była zupa!
Chociaż chłopcy przeszkadzali i pani nie słuchali,
przybądź do nas, Mikołaju, poprawimy się!
Choć dziewczynki dziś zamknęły się w łazience
I miśkowi myły ręce,
chłopcy głośno rozmawiali i pani nie słuchali,
przybądź do nas, Mikołaju, poprawimy się

2. Cztery renifery ciągną białe sanie,
a na saniach worek taki wielki, że ho, ho!
Mikołaja zaraz prośmy na śniadanie,
Wszyscy razem głośno zawołajmy go!

Ref.: I choć głośno dziś krzyczała cała grupa, że niedobra była zupa!
Chociaż chłopcy przeszkadzali i pani nie słuchali,
przybądź do nas, Mikołaju, poprawimy się!
Choć dziewczynki dziś zamknęły się w łazience
I miśkowi myły ręce,
chłopcy głośno rozmawiali i pani nie słuchali,
przybądź do nas, Mikołaju, poprawimy się

3. Czekaliśmy wszyscy na te odwiedzinki.
Czekaliśmy długo na prezentów miły czas.
Przyjedź, Mikołaju, do naszej rodzinki!
Zanim  znów odjedziesz w ciemny, mroźny las.

Ref.: I choć głośno dziś krzyczała cała grupa, że niedobra była zupa!
Chociaż chłopcy przeszkadzali i pani nie słuchali,
przybądź do nas, Mikołaju, poprawimy się!
Choć dziewczynki dziś zamknęły się w łazience
I miśkowi myły ręce,
chłopcy głośno rozmawiali i pani nie słuchali,
przybądź do nas, Mikołaju, poprawimy się

TEMATYKA
1. Nasza mała Ojczyzna
2. Mój dom – Polska
3. Moje hobby
4. Ulubione zajęcia

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE
• poszerzanie wiadomości dzieci na temat swojego kraju: nazwa, stolica, symbole narodowe, tradycje, historia powstania, sławne postacie;
• wzbogacanie słownika dziecka o pojęcia ojczyzna, mała ojczyzna, stolica, patriota, patriotyzm;
• budowanie postawy patriotycznej przez kształtowanie umiejętno¬ści przyjmowanie odpowiedniej postawy w trakcie śpiewania hymnu państwowego, budzenia poszanowania dla wszystkich symboli narodowych;
• budzenie zainteresowania własnym regionem, miejscowością – poznanie zasad funkcjonowania urzędu miejskiego, gminy, pracy prezydenta, burmistrza, obejrzenie siedziby władz miejskich lub gminnych; poznanie ciekawych i charakterystycznych miejsc;
• rozwijanie poczucia tożsamości narodowej: zapoznanie z historią Narodowego Święta Niepodległości, kształtowa¬nie przywiązania do społeczności lokalnej i dumy z miejsca zamieszkania;
• rozwijanie czynnego słownika i mowy dziecka; wprowadzenie pojęcia wyobraźnia; rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat, poprawnego formułowania wypowiedzi, stosowania przymiotników, spójników i przyimków, poprawnych form fleksyjnych; budowanie wypowiedzi po¬prawnej stylistycznie;
• przygotowanie do czytania przez doskonalenie słuchu fonematycznego – doskonalenie umiejętności rozpoznawania dźwięków wydawanych przez przedmioty co¬dziennego użytku; analiza i synteza głoskowa wyrazów; czytanie globalne wyrazów mapa, Polska, dom wprowadzanie kolejnych liter d, D, e, E, u, U; zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego czytania;
• rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych, kodowania i dekodowania informacji, wyznaczania kierunków w przestrzeni i na kartce; rozwijanie myślenia operacyjnego podczas ustalania stałości elementów w zbiorze, porównywania ciężarów w zabawach; wprowadzenie cyfry 3 i znaku =; posługiwanie się poznanymi cyframi i znakami do kodowania informacji;
• rozwijanie wrażliwości muzycznej dzieci, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania muzyki instrumentalnej, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności reagowania na akcent muzyczny, uwrażliwianie na elementy muzyki takie jak tempo, dynamika, wysokość dźwięków;
• rozwijanie umiejętności plastycznych dzieci i wrażliwości estetycznej przez projektowanie i planowanie pracy, dobieranie barw i wykorzystywanie różnorodnych materiałów;
• rozwijanie sprawności manualnej i grafomotorycznej podczas rysowania, odrysowywania, nawlekania, przyklejania, oddzierania, kreślenia linii po śladzie, kropkach, samodzielnie wg wzoru na czystej kartce i w liniaturze oraz kratownicy, cięcia nożyczkami;
• rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym i różnorodnymi zjawiskami przez prowadzenie zabaw doświadczalnych; doskonalenie umiejętności prowadzenia ob¬serwacji;
• rozwijanie sfery społecznej i emocjonalnej; rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania w zespole przez pełnienie różnorodnych ról; podnoszenie poczucia własnej wartości – odkrywanie swoich mocnych stron; przezwyciężanie nieśmiałości przez prezentowanie siebie i swoich upodobań w różnych formach wyrazu; budowanie więzi w grupie;
• rozwijanie wyobraźni, kre¬atywnego myślenia, postaw twórczych

PIOSENKA
„Jesteśmy Polką i Polakiem”

Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem, dziewczynką fajną i chłopakiem.
Kochamy Polskę z całych sił, chcemy byś również kochał ją i ty i ty.
I
Ciuchcia na dworcu czeka,
dziś wszystkie dzieci pojadą nią poznać kraj.
Ciuchcia mknie daleko i przygód wiele
na pewno w drodze spotka nas.
Ref.: Jesteśmy ...
II
Pierwsze jest Zakopane,
miejsce wspaniałe gdzie góry i górale są.
Kraków to miasto stare,
w nim piękny Wawel, obok Wawelu mieszkał smok.
Ref.: Jesteśmy ...
III
Teraz to już Warszawa,
to ważna sprawa, bo tu stolica Polski jest.
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
i wiele innych pięknych miejsc.
Ref.: Jesteśmy ...
IV
Toruń z daleka pachnie,
bo słodki zapach pierników kusi mocno nas.
Podróż kończymy w Gdańsku,
skąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat.
Ref.: Jesteśmy ...

WIERSZ
„Katechizm polskiego dziecka”

– Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swemi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi.
– Czem ta ziemia?
– Mą ojczyzną.
– Czem zdobyta?
– Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę.
– Coś ty dla niej?
– Wdzięczne dziecię.
– Coś jej winien?
– Oddać życie.